โรงเรียนชนบทในกัมพูชา ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างโอกาสทางการศึกษา
เพราะความเหลื่อมล้ำเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นและยังคงมีอยู่ในแทบทุกสังคมบนโลกใบนี้ ทำให้หลายภาคส่วนได้พยายามดำเนินการเพื่อลดความเหลื่อมล้ำดังกล่าว หนึ่งในความเคลื่อนไหวสำคัญคือ
เพราะความเหลื่อมล้ำเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นและยังคงมีอยู่ในแทบทุกสังคมบนโลกใบนี้ ทำให้หลายภาคส่วนได้พยายามดำเนินการเพื่อลดความเหลื่อมล้ำดังกล่าว หนึ่งในความเคลื่อนไหวสำคัญคือ
บนพื้นที่แห้งแล้งทางแถบชายฝั่งตะวันตกของประเทศเปรูที่เรียกว่า ‘ปาชากุตี’ (Pachacuti) ครั้งหนึ่งบริเวณนี้เคยเป็นแหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก คืออารยธรรมของชาวอินคาซึ่งเจริญ
เพราะความต้องการของมนุษย์นั้นมีหลากหลาย การจะสนองความต้องการให้ครบทุกด้านจึงจำเป็นต้องใช้ทรัพยากรเป็นจำนวนมากเพื่อลดการใช้ทรัพยากรลง อุปกรณ์ที่มีคุณสมบัติ ‘เอนกประโยชน์’
แม้ชื่อของ ‘โรงเรียนประชาสงเคราะห์’ จะเชื้อชวนให้ผู้ที่ได้ยินนึกถึงภาพของโรงเรียนทั่วๆ ไป มีรูปทรงง่ายๆ และมีความเป็นทางการสูง โดยไม่ได้คำนึงถึงความสวยงามมากนัก มิหนำซ้ำยัง
ในการออกแบบสื่อสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญที่ต้องคำนึงถึง ไม่ได้มีเพียงแค่เนื้อหาสาระที่เด็กๆ จะได้รับเท่านั้น หากแต่ยังต้องคำนึงถึงความดึงดูดใจและความสนุกสนานช่วยกระตุ้นจินตนาการ
“เมื่อถึงบั้นปลายชีวิตอยากทำอะไร” หลายคนก็คงคิดถึงการพักผ่อนเพราะเบื่อหน่ายกับชีวิตทำงานมาหลายสิบปี แต่คงมีอีกมากมายที่รู้สึกว่าชีวิตจืดชืดไร้รสชาติ โดดเดี่ยว ไร้ความหวัง บางคน
ในหลากวัฒนธรรมมีความนิยมในการใช้พื้นที่สาธารณะเป็นแหล่งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ต่างกันไป เนื่องจากวัฒนธรรมในแต่ละถิ่นที่จะมีสำนึกในการใช้พื้นที่ของชุมชนไม่เหมือนกัน บางวัฒนธรรมนิยม
ศูนย์พัฒนาเด็ก ‘El Guadual’ ตั้งอยู่ในเมือง Villa Rica ประเทศโคลอมเบีย ศูนย์แห่งนี้ได้รับการก่อตั้งขึ้นจากความต้องการที่จะพัฒนาเด็กและเยาวชน ซึ่งถือเป็นยุทธศาสตร์สำคัญของ
โรงเรียนประถมแห่งเมือง Gando ประเทศบูร์กินา ฟาโซ ก่อสร้างแล้วเสร็จในปี ค.ศ. 1999 ด้วยความที่อาคารแห่งนี้ มีแนวคิดการออกแบบที่อยู่บนพื้นฐานของความยั่งยืน วัสดุที่ใช้ในการ
Niranjana Public Welfare School เป็นโรงเรียนเล็กๆ ในหมู่บ้าน Sujata ของรัฐ Bihar หนึ่งในรัฐที่ยากจนที่สุดของประเทศอินเดีย ก่อตั้งในปี 2006 จากการรวบรวมเงินบริจาคของนักศึกษา